ابتدا مثال مادی و مجسم نقاشی را در نظر بگیریم که فرضا کلبه ای محقر را در محله ای فقیرنشین تصویر می کند. اهل محل که این کلبه را در زندگی روزمره می شناسند شاید نقاش را به خاطر انتخاب چنین موضوعی دیوانه تصور کنند کلبه ای کثیف و قدیمی و رو به ویرانی که سالهاست رنگ آمیزی به خود ندیده است. ولی همین اشخاص 
گرچه معمولاً لازم است در هر کتابخانه عمومی بخش امانت و مراجعه جداگانه ای برای بزرگسالان و کودکان در نظر گرفت، اهمیت نسبی آن تحت مقتضیات گوناگون بسیار متفاوت خواهد بود. پیش از آنکه فضای لازم برای هر یک از این خدمات پیش بینی شود، باید براساس هدفهای کتابخانه و ارجحیت های محلی، در مورد دامنه و گسترش این
الکافى اسم «کافى» در قرآن یک بار آمده و در همان مورد وصف خدا قرار گرفته است، چنانکه مىفرماید: الیس الله بکاف عبده و یخوفونک بالذین من دونه و من یضلل الله فما له من هاد(زمر، 36). آیا خدا (درنگهدارى) بندهاش کافى نیست، تو را از غیر خدا مىترسانند، هر کس را خدا گمراه کند، هیچ راهنمائى براى او نیست.
در این روش بحث و مبادله اطلاعات با یک روحیه کاملاٌ رقابتـــی همراه است ، به بسط و گسترش همه جانبه مفاهیم می انجامد . استدلال ها و ارا ئه نظرات بر بنیان های نظری و علمی استوار است شنوند گان به یک رویکرد جدید سوق داده می شوند و آموزش و یادگیری تا حد تسلط بر موضوع پیش می رود . مراحل روش مناظره طرح مو
انسان و حیوان انسان ، خود نوعی حیوان است . از این رو با دیگر جانداران مشترکات بسیار دارد . اما یک سلسله تفاوتها با هم جنسان خود دارد که او را از جانداران دیگر متمایز ساخته و به او مزیت و تعالی بخشیده و او را بی رقیب ساخته است . تفاوت عمده و اساسی انسان با دیگر جانداران که ملاک « انسانیت » او است و م
در این فصل با اهمیت نور و صدا آشنا می شوید . ما بیشتر اطلاعات و آگاهی های محیط اطرافمان را به وسیله ی نور و صدا دریافت می کنیم ...
هدف کلی: مناجات با یگانه حق و ستایش حق هدف های رفتاری: دانش آموز می تواند به ستایش پروردگار بپردازد. نام حق را سرآغاز هر کاری بداند و این امر را پشتوانه پیروزی خود قرار دهد. به شمردن نعمت های حق علاقه نشان می دهد و در قبال این همه نعمت سپاس گزاری می کند. به روخوانی متن درس علاقه نشان می دهد. روش تدر
اهداف علوم تجربی و هماهنگی آن با اهداف سایر موضوعات درسی: بسیاری از مهارتی که کودکان در درس علوم تجربی کسب می کنند به گونه ای است که می توانند آن ها را در بقیه ی موضوعات درسی نیز بیاموزند با اینکه در دوره ی ابتدایی یک معلم واحد این موضوعات را آموزش می دهد کار آموزش بسیار ساده تر می شود مثل: مشاهده ک
اهداف علوم تجربی و هماهنگی آن با اهداف سایر موضوعات درسی: بسیاری از مهارتی که کودکان در درس علوم تجربی کسب می کنند به گونه ای است که می توانند آن ها را در بقیه ی موضوعات درسی نیز بیاموزند با اینکه در دوره ی ابتدایی یک معلم واحد این موضوعات را آموزش می دهد کار آموزش بسیار ساده تر می شود مثل: مشاهده ک
جذب خواسته ها با اشاره انسان